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    吉林農業大學關于進一步加強學校教學工作提高教學質量的若干意見

     吉林農業大學關于進一步加強學校教學工作提高教學質量的若干意見

                            吉農大字〔2005〕305號(2015年修訂)

         為認真貫徹執行教育部《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》(教高〔2007〕2號)和《關于全面提高高等教育質量的若干意見》(教高〔2012〕4號)文件精神,進一步深化本科教學改革,全面提高教學質量,促進學校的可持續發展,現結合我校實際,提出以下具體意見:

    一、牢固樹立教學工作中心地位,進一步落實本科教學工作責任制

    1、教學工作始終是高等學校的中心工作,本科教學工作是高等學校教學工作的主體和基礎,教學質量直接關系到學校的生死存亡,抓好本科教學是提高整個高等教育質量的關鍵。全校各級領導、教師和管理人員必須牢固樹立“教學是立校之本”的觀念,各部門、各學院必須高度重視教學工作,正確處理人才培養與學科建設的關系、教學與科研的關系、本科教育與研究生教育的關系,把不斷提高人才培養質量作為建設教學研究型大學的重要任務抓緊抓好。

    2、為保證本科教學作為中心工作落到實處,學校將進一步強化校、院兩級本科教學工作責任制,并將本科教學工作納入各單位和個人年度工作考核內容。學校黨政一把手是教學質量的第一責任人,主管教學工作的校領導是學校本科教學質量的直接責任人;學院的黨政一把手是學院教學質量的第一責任人,學院分管教學的院領導是學院教學質量的直接責任人。

    3、定期召開本科教學工作會議,著力解決人才培養和教育教學中的重點難點問題。

    二、進一步加大教學投入,不斷改善辦學條件

    1、辦學經費優先保證本科教學。學校學費收入中用于日常教學的經費不低于30%,用以保障教學業務、教學儀器設備修理、教學差旅、體育維持等基本教學經費,并保證年生均教學經費的投入逐年遞增。

    2、進一步加大實踐教學基地的建設力度。遵循高等教育、教學規律,適應市場經濟的要求,進一步深化教育教學改革。本著高水平、高起點、高標準、綜合化的原則,建設教學型、科研型、開放式、質量高、技術新、有特色的校內外實踐教學基地,堅持教學、科研、生產相結合的方針,改革教學模式,發揮實踐教學基地的人才培養、科學研究、社會服務三大功能,使實踐教學基地成為高新技術成果的匯集點,使其在人才培養、科學研究、農業生產方式和技術運用等方面具有先進性、典型性、示范性和輻射性。

    3、重點加大對教學配套設施建設的投入。一是加大對教學圖書資料的經費投入,使教學圖書資料每年能保持一定比例的更新;二是加快推進教育信息化進程,加強數字校園、數據中心、現代教學環境等信息化條件建設。三是加強多媒體教室、語音室等教學設施建設,進一步改善教學條件;四是加強體育場館和設施建設,使體育設施和器材更好地滿足學生開展體育活動的需求。

    三、進一步加強制度建設,規范教學管理,確保教學秩序穩定

    1、積極穩妥地推進學分制。根據高等教育規律,充分考慮農業院校的實際,不斷完善“彈性學習年限”、“調轉專業”、“輔修專業”和“自主選課”等規定,鼓勵學生自主學習和個性發展。

    2、不斷完善考試管理制度。嚴格考試管理,嚴格評分標準、嚴肅考風考紀,堅決遏制考試作弊現象,對于違反學校紀律的學生,按照相關制度嚴肅處理。

    3、繼續完善教學督導制度。學校繼續聘請師德高尚、甘于奉獻,威信較高、具有豐富教學實踐和管理經驗的高級職稱專家組成教學督導組,重點對教師教書育人、教學管理和教風、學風建設等進行督導。

    4、建立和健全教學管理信息反饋制度。教學管理信息反饋制度主要包括:學生信息反饋制度,教學督導信息反饋制度,中期教學質量檢查信息反饋制度,各級領導聽課反饋制度等。學校將充分利用教學管理信息反饋制度,及時發現教學工作中出現的新情況和新問題,以便采取適當措施予以解決,不斷強化教學管理。

    四、大力加強教師隊伍建設,努力建設一支高素質、高水平、可持續發展的教師隊伍

    1、繼續把教授、副教授為本科學生上課作為一項基本制度,大力提倡教授上講臺。在專任教師中,教授、副教授每學年至少為本科生講授一門課。如無其他特殊原因,連續兩年不服從學校安排講授本科課程的,不再聘任其擔任教授、副教授職務。

    2、鼓勵優秀教師為本科一年級學生上課。倡導知名教授開設新生研討課,激發學生專業興趣和學習動力。

    3、進一步加大教師培養力度,繼續強化青年教師導師制,各學院積極為新上崗教師及轉崗教師配備導師,充分發揮老教師的傳、幫、帶作用,落實責任制。規范和完善青年教師從事助教工作的制度。每年繼續選派部分教師攻讀學位、進修或培訓,使教師的教學水平不斷提高。

    4、加強教師基本功訓練,提高教師教學技能和水平。重視教師教學基本功的培育和建設,加強對教師備課、教學準備、課堂教學、課外輔導、指導實踐等各環節的管理和培訓,努力從全方位、多角度提升教師教育教學能力。

    5、鼓勵教師積極參加教育教學研究,并將取得的成果與教師職稱評聘掛鉤。學校將進一步加大教學改革經費的投入力度,繼續完善教育教學成果獎勵制度。

    6、實行教學質量一票否決制,學校將建立教師教學工作檔案,將教師教學質量綜合評價結果作為教師晉升職稱、評獎評優的依據。

    7、加強師德建設。教師要忠誠于高等教育事業,教書育人、立德樹人,把主要精力投入到人才培養和教學工作中。對在教書育人方面表現突出的教師,學校將給予表彰。

    五、進一步調整和優化本科專業結構,不斷完善人才培養方案及課程體系

    1、以社會需求為導向,加快本科專業結構調整工作。以優化專業結構、夯實專業辦學基礎、提高人才培養質量為重點,構建適應社會和經濟發展需要的結構合理、數量適宜的專業布局,使各專業辦學條件均達到或超過國家評估標準。

    2、創新人才培養模式。根據學校辦學優勢和特色,探索多樣化的人才培養模式,注重提高學生綜合能力和個性心理品質,促進學生知識、能力、素質協調發展,培養基礎扎實、視野開闊,綜合素質與創新能力強的研究型、復合型、應用型人才。

    3、堅持課程體系結構與內容整體優化。正確處理好基礎課程、專業課程和素質拓展課程間的知識整合與銜接,加強課程之間邏輯結構上的聯系和綜合。加強學科間的交叉融合,建立相對獨立、與理論教學有機結合的實踐教學體系,加強實踐教學內容的綜合性與前瞻性。加強第一課堂與第二課堂的結合與互動,注重培養學生綜合素質與創新能力。

    4、建立優秀教材獎評選機制,鼓勵使用高質量教材。對國家級、省部級優秀教材獲獎者,學校將予以獎勵。學校鼓勵教師選用近3年出版的國家級規劃教材。同時,將建立教材編寫、評價和選用制度,堅決杜絕低水平教材進入課堂。

    5、適度增加雙語教學課程的數量,進一步提高雙語教學課程的質量。學校鼓勵教師采用雙語教學,對雙語教學立項和教師進修給予政策傾斜和經費資助。對于暫不具備直接用外語講授條件的專業,可以對部分課程先采用外語教材、中文授課,分步到位。

    6、以大學英語教學改革為突破口,著力提高大學生英語應用能力。學校鼓勵教師推廣和使用大學英語教學改革的成果,大力推進基于計算機和校園網的大學英語學習,建立個性化教學體系,切實提高大學生英語綜合應用能力,特別是聽說能力。

    7、不斷推進教學方法與手段改革。充分利用現代計算機、網絡技術,加大教學信息化建設力度,推進優質教學資源共享。進一步加強校園網絡課程平臺建設,以精品課程為先導,深入推進公共基礎課、專業基礎課及受益面廣的專業課程的網絡化。

    8、鼓勵教師大膽探索和實踐,開展啟發式、探究式、問題式、案例式教學;在不降低要求的前提下,鼓勵教師進一步改革考核方法,采取多樣、靈活而有效的考試方式,注重學習過程考查和學生能力評價。

    六、大力加強實踐教學,推進實踐教學改革,切實提高學生的實踐創新能力

    1、進一步加強實驗教學。在實驗教學中,鼓勵教師更新實驗內容,利用多媒體技術手段進行實驗講解和演示,綜合性、設計性實驗應達到90%以上。

    2、進一步強化本科生畢業論文(設計)的規范管理和質量控制。學校將依據教育部關于加強畢業論文(設計)工作的通知要求,進一步完善畢業論文(設計)工作條例,并著重從選題、調研、開題報告、實驗、答辯和評分等畢業論文(設計)環節加以規范和管理。學校繼續進行應屆本科畢業生優秀論文(設計)評選表彰工作。

    3、加大生產實習教學環節改革力度。結合各專業的人才培養目標,適量增加實習教學環節,鼓勵學生深入生產一線,在生產和實際工作現場接受訓練和教育,在生產實際和工作實踐中學習。同時進一步規范生產實習教學環節的考核工作。

    4、加強大學生科研工作,創造條件使大學生較早地參與科研和創新活動。學校積極籌措資金,加大大學生科研和創新基金投入力度,使大學生較早地參與科學研究和創新活動,培養學生的創新精神。支持本科生參與科研活動,早進課題、早進實驗室、早進團隊。

    七、完善大學生素質教育體系,促進學生全面發展

    全面實施思想政治理論課課程方案,推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。及時修訂教材和教學大綱,充分反映馬克思主義中國化最新成果。改進教學方法,把教材優勢轉化為教學優勢,增強教學實效。加強形勢與政策教育教學規范化、制度化建設。實施立德樹人工程,提高大學生思想政治教育工作科學化水平。增強教師心理健康教育意識,關心學生心理健康,開好心理健康教育課程。加強愛國、敬業、誠信、友善等道德規范教育,推動學雷鋒活動機制化常態化。推進全員育人、全過程育人、全方位育人,引導學生自我教育、自我管理和自我服務。

    八、本意見自從公布之日起實行,學校原有關規定與本意見不相符合的,以本意見為準。

    發布單位:吉林農業大學教務處 發布時間:2018-06-08
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